Learning Approaches and Motives: Male and Female Differences and Implications for Learning Assistance Programs.

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Autor/inn/en	Miller, C. Dean; und weitere
Titel	Learning Approaches and Motives: Male and Female Differences and Implications for Learning Assistance Programs.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 31 (1990) 2, S.147-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	College Students; Grade Point Average; High Risk Students; Higher Education; Learning Strategies; Sex Differences; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulische Motivation
Abstract	Examined learning approaches and motives of college students (N=1,119) and explored relationship among learning approaches, motives, and grade point average. Found significant differences between men and women on 16 of 26 subscales from 3 questionnaires assessing learning approaches and motives. Findings suggest that male students may be at overall higher risk than female students. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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