Social-Cognitive Correlates of Children's Understanding of Displaced Aggression.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Miller, Patricia H.; DeMarie-Dreblow, Darlene
Titel	Social-Cognitive Correlates of Children's Understanding of Displaced Aggression.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 49 (1990) 3, S.488-504Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Aggression; Comprehension; Concept Formation; Elementary School Students; Individual Differences; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Verstehen; Verständnis; Concept learning; Begriffsbildung; Individueller Unterschied; Soziale Kognition
Abstract	This study aimed to describe developmental differences in five-, seven-, and nine-year-olds' understanding of displaced aggression and to identify social and cognitive correlates of these differences. Understanding of displaced aggression increased significantly with age. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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