A Comparison of Two Methods of Teaching Mathematics Story Problem-Solving with Learning Disabled Students.

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Autor/inn/en	Walker, David W.; Poteet, James A.
Titel	A Comparison of Two Methods of Teaching Mathematics Story Problem-Solving with Learning Disabled Students.
Quelle	In: National Forum of Special Education Journal, 1 (1990) 1, S.44-51Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Diagrams; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Junior High Schools; Learning Disabilities; Mathematics Instruction; Problem Solving; Secondary School Mathematics; Teaching Methods; Word Problems (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Charts; Diagram; Diagramm; Tabellarische Überischt; Tabelle; Unterrichtserfolg; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textaufgabe
Abstract	This study compared the effectiveness of a diagrammatic and a keyword method of teaching mathematics problem solving to 70 learning-disabled junior high school students. Results indicated no significant difference between problem-solving performance by students taught with different methods. Potential factors explaining inconsistencies between this and previous investigations are discussed. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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