Communicating about Feelings: A Classroom Guidance Approach for Rural, Disadvantaged Students.

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Autor/inn/en	Keys, Susan G.; und weitere
Titel	Communicating about Feelings: A Classroom Guidance Approach for Rural, Disadvantaged Students.
Quelle	In: School Counselor, 37 (1990) 3, S.192-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affective Behavior; Guidance; Counselor Role; Disadvantaged Youth; Elementary Education; Interpersonal Communication; Rural Schools; School Counselors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Beratung; Benachteiligter Jugendlicher; Elementarunterricht; Interpersonale Kommunikation; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; School counselor; Beratungslehrer; Pädagogischer Berater
Abstract	Describes how one school system selected an elementary school counselor to help facilitate development and initiation of classroom guidance curriculum aimed at helping students communicate about feelings. Discusses communication model on which curriculum is based, describes project's population, reviews curriculum development process, describes curriculum, provides sample lesson, specifies project outcomes, and relates suggestions for next steps. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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