What New Teachers Need to Succeed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Heath-Camp, Betty; Camp, William G.
Titel	What New Teachers Need to Succeed.
Quelle	In: Vocational Education Journal, 65 (1990) 4, S.22-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Beginning Teachers; Self Esteem; Social Support Groups; Student Behavior; Student Motivation; Teacher Attitudes; Teacher Orientation; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Social support; Soziale Unterstützung; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Lehrerverhalten; Teacher; Teachers; Orientation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Orientierung; Ausbilder
Abstract	A national study found three sources for beginning teachers' expressed difficulties: (1) system-related problems such as inadequate orientation, equipment, and supplies; (2) such student-related problems as lack of motivation and undesirable behavior; and (3) personal struggles with self-confidence, time management, and organizational skills. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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