Long-Term Stability of Individual Differences in Sustained Attention in the Early Years.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ruff, Holly A.; und weitere
Titel	Long-Term Stability of Individual Differences in Sustained Attention in the Early Years.
Quelle	In: Child Development, 61 (1990) 1, S.60-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Individual Differences; Infants; Longitudinal Studies; Predictor Variables; Preschool Children; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Individueller Unterschied; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Prädiktor; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Infants
Abstract	Longitudinal data provide an encouraging base for further investigation of early individual differences in attentiveness and possible early precursors of later attention deficits. In the study, full-term and preterm children were observed at 1, 2, and 3.5 years in free play and in more structured situations. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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