Engendering Critical Literacy through Science Fiction and Fantasy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cox, Mitch
Titel	Engendering Critical Literacy through Science Fiction and Fantasy.
Quelle	In: English Journal, 79 (1990) 3, S.35-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Critical Thinking; English Instruction; Fantasy; Popular Culture; Reader Response; Science Fiction; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; English langauage lessons; Englischunterricht; Fantasie; Popkultur; Leserbrief; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes how a nine-week mini-course in science fiction and fantasy stimulated students to think critically and creatively and to make connections across disciplines. Notes that the mini-course was replaced by a required survey of the British classics, sacrificing critical literacy for cultural literacy. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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