Effects of a Daily Report Card on Disruptive Behaviour in Primary Students.

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Autor/inn/en	Davies, D. E.; McLaughlin, T. F.
Titel	Effects of a Daily Report Card on Disruptive Behaviour in Primary Students.
Quelle	In: B. C. Journal of Special Education, 13 (1989) 2, S.173-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Modification; Behavior Problems; Classroom Techniques; Feedback; Homework; Intervention; Parent Influence; Parent Participation; Parent Teacher Cooperation; Positive Reinforcement; Primary Education; Report Cards; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Klassenführung; Hausaufgabe; Elternmitwirkung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Primarbereich; Berichtszeugnis; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Three male primary students were issued a daily report card rating their disruptive behavior. Parents were asked to praise positive reports and ignore negative reports. Results showed that the intervention was effective in reducing inappropriate behaviors while increasing assignment completion. Ratings by parents, teachers, peers, and subjects supported the intervention's effectiveness. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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