Organizing Academic and Communication Task Components Using a Model of Language Proficiency.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Luetke-Stahlman, Barbara
Titel	Organizing Academic and Communication Task Components Using a Model of Language Proficiency.
Quelle	In: ACEHI Journal, 15 (1989) 3, S.100-04Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Communication Disorders; Communication Skills; Hearing Impairments; Individualized Instruction; Language Proficiency; Models; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Kommunikationsstil; Hearing impairment; Hörbehinderung; Individualisierender Unterricht; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Analogiemodell; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The Cummins model of language proficiency is applied to analyzing communication tasks for hearing-impaired students. The model has been found to facilitate individualization in situations where teachers are required to modify lessons spontaneously. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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