Teaching Reading in the 1990s: The Strengthened Focus on Accountability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fox, Barbara J.
Titel	Teaching Reading in the 1990s: The Strengthened Focus on Accountability.
Quelle	In: Journal of Reading, 33 (1990) 5, S.336-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Accountability; Educational Improvement; Educational Legislation; Elementary Secondary Education; Federal Legislation; Program Effectiveness; Reading Instruction; Reading Teachers; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsrecht; Schulgesetz; Bundesrecht; Leseunterricht; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lesenlernen
Abstract	Argues that an increased federal government emphasis on accountability will have a great impact on reading teachers in the 1990s. Explains the changes brought about by the Hawkins-Stafford Elementary and Secondary Education Improvement Amendments of 1988. Explores the possibilities for responding to a strengthened federal focus on accountability. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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