Characteristics of Highly Proficient College Freshman Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henrichs, Margaret L.
Titel	Characteristics of Highly Proficient College Freshman Readers.
Quelle	In: Forum for Reading, 20 (1989) 2, S.6-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; College Freshmen; Higher Education; Metacognition; Reading Attitudes; Reading Interests; Reading Processes; Reading Research; Reading Strategies; Remedial Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Leseinteresse; Leseprozess; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Leseförderung
Abstract	Uses four case analyses to develop a historical, composite portrait of highly proficient college freshman readers, providing a data base from which reading behavior, attitudes, interest, and experiences can be described, discussed, and analyzed. Confirms all that has been learned, through current research, regarding language and the reading process. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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