K-12 Drama/Theatre Research for the 1990s: An Agenda for Dramatic Action.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Klein, Jeanne
Titel	K-12 Drama/Theatre Research for the 1990s: An Agenda for Dramatic Action.
Quelle	In: Design for Arts in Education, 91 (1989) 2, S.27-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Development; Curriculum Development; Drama; Dramatic Play; Educational Research; Elementary Secondary Education; Outcomes of Education; Researchers; Role Playing; Theater Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Schauspiel; Dramatisches Mittel; Theaterstück; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Lernleistung; Schulerfolg; Researcher; Forscher; Rollenspiel; Theaterwissenschaft
Abstract	Emphasizes the educational benefits derived from research in dramatics arts. Cites research indicating that role playing has a positive effect on oral language, moral reasoning, and self-esteem. Points out that teachers and administrators do not include dramatic instruction in their curriculum, and offers ways to make dramatic arts more appealing. (GG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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