Some Cultural Implications of Teaching towards Common Syllabi in Science: A Case Study from the Caribbean.

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Autor/inn/en	George, June; Glasgow, Joyce
Titel	Some Cultural Implications of Teaching towards Common Syllabi in Science: A Case Study from the Caribbean.
Quelle	In: School Science Review, 70 (1989) 254, S.115-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Context; Cultural Differences; Folk Culture; Foreign Countries; Misconceptions; Science Activities; Science Curriculum; Science Education; Science Programs; Secondary Education; Secondary School Science; Jamaica; Trinidad and Tobago + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kultureller Unterschied; Ausland; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Trinidad und Tobago
Abstract	Explored in this article are various cultural beliefs against the backdrop of the science syllabus prescribed by the Caribbean Examinations Council. Allowances for different beliefs between Caribbean islands are suggested. (CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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