Relation of Power and Involvement to Theoretical Orientation in Supervision: An Analysis of Discourse.

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Autor/inn/en	Holloway, Elizabeth L.; und weitere
Titel	Relation of Power and Involvement to Theoretical Orientation in Supervision: An Analysis of Discourse.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 36 (1989) 1, S.88-102Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Patterns; Interaction Process Analysis; Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Prozessanalyse
Abstract	Studied relevance of power and involvement in supervisory relationship. Analyzed by multiple-case-study approach Goodyear supervision interview series and compared results with previous findings. Found each interview, although following pattern of teacher-learner interaction, exhibited unique sequence of messaging style between supervisor and supervisee. Found power and involvement within relationship characteristic of Penman scheme. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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