Breakthrough or Babel: Communication or Confusion in Interdisciplinary Education.

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Autor/in	Sutlive, Vinson H., Jr.
Titel	Breakthrough or Babel: Communication or Confusion in Interdisciplinary Education.
Quelle	In: Urban Anthropology and Studies of Cultural Systems and World Economic Development, 18 (1989) 1, S.95-109Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anthropology; Case Studies; Classroom Design; College Faculty; Course Content; Course Evaluation; Curriculum Development; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Liberal Arts; Social Sciences; Teacher Qualifications; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anthropologie; Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenraumgestaltung; Fakultät; Kursprogramm; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Lehrqualifikation; Wertbegriff
Abstract	Discusses possible problems that may arise in interdisciplinary courses due to lack of instructor education or differing value systems of teachers who are team teaching. Examines strategies for interdisciplinary education, and for the preparation of instructors. Describes potential for communication and confusion in three interdisciplinary courses. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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