Thirteen-Year-Olds' Writing Achievements: A Secondary Analysis of the Fourth National Assessment of Writing.

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Autor/inn/en	Soltis, Judith M.; Walberg, Herbert J.
Titel	Thirteen-Year-Olds' Writing Achievements: A Secondary Analysis of the Fourth National Assessment of Writing.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 83 (1989) 1, S.22-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Correlation; Educational Environment; Essays; Junior High Schools; National Surveys; Peer Influence; Statistical Analysis; Student Attitudes; Writing Evaluation; Writing Instruction; Writing Skills; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Korrelation; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Essay; Aufsatzunterricht; Sekundarstufe I; Statistische Analyse; Schülerverhalten; Schreibunterricht; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Thirteen-year-olds' interest in writing is alterable in educational settings; and is significantly associated with the educational productivity factors of subjects' (N=28,405) peer group, gender, and quantity and quality of instruction. Essay writing performance appears to be associated significantly with a student's ability, peer group, and a component of quality of instruction. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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