Assessing Student/Teacher Performance and Program Impact on Middle School Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peters, Richard
Titel	Assessing Student/Teacher Performance and Program Impact on Middle School Curriculum.
Quelle	In: Social Studies, 80 (1989) 4, S.142-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Evaluation Methods; Instructional Material Evaluation; Middle School Students; Middle Schools; Program Effectiveness; Program Evaluation; Social Studies; Student Characteristics; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Programme evaluation; Programmevaluation; Gemeinschaftskunde
Abstract	Discusses the importance of assessing instructional programs by looking objectively at the interrelated factors of student performance, teacher performance, and program effectiveness to determine their relationship to the achievement of goals. Suggests methods that teachers can use to assess whether social studies activities and materials have achieved their purpose. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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