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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBromley, Karen D'Angelo
TitelBuddy Journals Make the Reading-Writing Connection.
QuelleIn: Reading Teacher, 43 (1989) 2, S.122-29Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Interpersonal Communication; Journal Writing; Literacy; Reading Writing Relationship; Student Journals; Student Writing Models; Teaching Methods
AbstractDescribes the buddy journal (a diary that two students keep together, in which they "converse" in writing) and suggests ways to use such journals to build children's literacy. Proposes that buddy journals can highlight the reading-writing connection for children by involving purposeful, personal communication to enhance students' literacy learning. (MG)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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