Academic Locus of Control and LOGO Performance among Black and White Zimbabwean Girls and Boys.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wilson, David; und weitere
Titel	Academic Locus of Control and LOGO Performance among Black and White Zimbabwean Girls and Boys.
Quelle	In: Journal of Social Psychology, 129 (1989) 4, S.565-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Failure; Cross Cultural Studies; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Grade 7; Locus of Control; Racial Differences; Self Concept; Sex Differences; Zimbabwe + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cultural comparison; Kulturvergleich; Kultureller Unterschied; Ausland; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Rassenunterschied; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Simbabwe
Abstract	Examines the relationship between academic locus of control and LOGO performance among Black and White primary school students in Zimbabwe. Found that Black females' LOGO scores were negatively related to internal academic locus of control, Black and White males' scores were positively related, and White females' scores were unrelated. (LS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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