Reading Specialists Can Enhance Classroom Reading Instruction (Reading Supervisors).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, John A.
Titel	Reading Specialists Can Enhance Classroom Reading Instruction (Reading Supervisors).
Quelle	In: Journal of Reading, 33 (1989) 1, S.56-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Education; Inservice Teacher Education; Reading Consultants; Reading Teachers; Remedial Reading; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Lehrerfortbildung; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lesenlernen; Leseförderung; Lehrerrolle
Abstract	Argues that limiting reading specialists to providing diagnosis and remedial instruction is not making full use of their knowledge and training. Asserts that reading specialists should take the lead in enhancing reading instruction by meeting with classroom teachers, doing demonstration teaching, providing inservice lessons, and suggesting materials and instructional strategies. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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