Transformations Described: How Twenty-Three Young People Think about and Experience Creative Drama.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenberg, Helane S.
Titel	Transformations Described: How Twenty-Three Young People Think about and Experience Creative Drama.
Quelle	In: Youth Theatre Journal, 4 (1989) 1, S.21-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Acting; Case Studies; Class Activities; Classroom Research; Creative Dramatics; Dramatic Play; Intermediate Grades; Learning Activities; Preadolescents; Skill Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktionstheater; Case study; Fallstudie; Case Study; Dramatisches Mittel; Theaterstück; Mittelstufe; Lernaktivität; Pre-adolescence; Präadoleszenz; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes a case study which collected journals from, interviewed, and observed 23 children as they participated in a 6-week creative drama workshop using the Rutgers Imagination Method. Finds improvement in specific areas of learning, including vocabulary, imagery abilities, and dramatic behavior. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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