Did Ripley Read It or Not? Writing Letters to the Editor.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Hatcher, Barbara A.; Chiodo, Beverly A.
Titel	Did Ripley Read It or Not? Writing Letters to the Editor.
Quelle	In: Clearing House, 62 (1989) 5, S.225-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Letters (Correspondence); Secondary Education; Teaching Methods; Writing Exercises; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Brief; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Discusses the historical significance of letters to the editor. Suggests guidelines to teach students the skill of writing letters to the editor as a constructive method of sharing views. Asserts that this kind of letter writing encourages participation in the democratic process. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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