Teaching Facilitators to Support the Communication Skills of an Adult with Severe Cognitive Disabilities: A Case Study.

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Autor/inn/en	McNaughton, David; Light, Janice
Titel	Teaching Facilitators to Support the Communication Skills of an Adult with Severe Cognitive Disabilities: A Case Study.
Quelle	In: Augmentative and Alternative Communication, 5 (1989) 1, S.35-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Attendants; Behavior Change; Case Studies; Inservice Education; Participative Decision Making; Rehabilitation; Severe Mental Retardation; Staff Development; Student Educational Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Berufsbegleitende Ausbildung; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	The paper presents a case study illustrating approaches used to teach the facilitators of a 27-year-old woman with severe cognitive disabilities. Facilitator instruction involved a general inservice, participation in the assessment and goal setting process, individual instruction in interaction strategies, and followup instruction to review goals and procedures. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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