Relationships between Problem-Solving and Intelligence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Vernon, Philip A.; Strudensky, Steven
Titel	Relationships between Problem-Solving and Intelligence.
Quelle	In: Intelligence, 12 (1988) 4, S.435-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Foreign Countries; Higher Education; Intelligence; Intelligence Tests; Learning Theories; Problem Solving; Psychometrics; Puzzles; Canada; Hidden Figures Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Intelligence test; Intelligenztest; Learning theory; Lerntheorie; Problemlösen; Psychometry; Psychometrie; Legespiel; Kanada
Abstract	The performance of 136 college students at the University of Western Ontario (Canada) on various parameters of two well-known puzzles was compared with performance on a measure of general intelligence and the Hidden Figures Test. An interpretation of the results is provided by Sternberg's experimental subtheory of intelligence. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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