Exploring a Persistent Association: Trade Books and Social Studies Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McGowan, Thomas M.; Sutton, Alicia M.
Titel	Exploring a Persistent Association: Trade Books and Social Studies Teaching.
Quelle	In: Journal of Social Studies Research, 12 (1988) 1, S.8-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Childrens Literature; Educational Change; Educational Philosophy; Educational Research; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Social Studies; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Bildungsreform; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsentwicklung; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores the trade book-social studies connection, defining the relationship's terminology, analyzing its content, elaborating focus areas, clarifying perceptions of literature as a teaching tool, and describing trends in trade book advocacy. Concludes that the social studies field resists change and has been ill-served by reformers who ignore the past. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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