Children's Naturalistic Entry Behavior and Sociometric Status: A Developmental Perspective.

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Autor/inn/en	Putallaz, Martha; Wasserman, Aviva
Titel	Children's Naturalistic Entry Behavior and Sociometric Status: A Developmental Perspective.
Quelle	In: Developmental Psychology, 25 (1989) 2, S.297-305Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 1; Grade 3; Grade 5; Group Dynamics; Naturalistic Observation; Popularity; Recess Breaks; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Elementarunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Gruppendynamik; Naturbeobachtung; Aktive Pause; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Subjects were first, third and fifth graders of high, low, and average status who were observed during recess. Results suggested the need for additional consideration of contextual factors for a more complete understanding of the entry process. Prior findings from laboratory analogue research appeared to replicate in naturalistic conditions. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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