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Autor/inGamoran, Adam
TitelMeasuring Curriculum Differentiation.
QuelleIn: American Journal of Education, 97 (1989) 1, S.129-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAbility Grouping; Curriculum Design; Curriculum Evaluation; Curriculum Problems; Curriculum Research; Differences; Instruction; Observation; Research Methodology; Research Needs; School Organization; Surveys; Track System (Education)
AbstractAdvocates a quantitative sociological approach to measuring curriculum differentiation and its effects. Research should combine survey with observational methods to examine measures of track organization and instructional activities that are sensitive to organizational and instructional conditions that differ across schools. (Author/BJV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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