Pestalozzian and Froebelian Influences on Contemporary Elementary School Art.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tarr, Patricia
Titel	Pestalozzian and Froebelian Influences on Contemporary Elementary School Art.
Quelle	In: Studies in Art Education, 30 (1989) 2, S.115-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Art; Art Education; Art History; Childrens Art; Educational Theories; Elementary Education; Primary Education; Social Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Kunst; Education; Art in Education; Bildung; Erziehung; History of art; History of arts; Kunstgeschichte; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Elementarunterricht; Primarbereich; Sozialer Wert
Abstract	Explores the reasons art teaching practices developed by Pestalozzi and Froebel in the 1800's continue to influence contemporary schools, especially at the kindergarten and primary grades. Argues that 19th century school art coexists in contemporary North American elementary schools with school art forms originated by Cizek because each represents particular latent and manifest societal values. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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