ESL Student Reaction to Written Comments on Their Written Work.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Radecki, Patricia M.; Swales, John M.
Titel	ESL Student Reaction to Written Comments on Their Written Work.
Quelle	In: SYSTEM, 16 (1988) 3, S.355-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	English (Second Language); Error Analysis (Language); Feedback; Higher Education; Second Language Instruction; Student Attitudes; Teacher Student Relationship; Writing Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fremdsprachenunterricht; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examination of English as a second language students' (N=59) preference for and views on feedback on written work revealed three categories of students: receptors (46 percent); semi-resistor (41 percent); and resistors (13 percent). Students' progression from English learners to apprentices in their chosen discipline increased their restrictions on language teachers' feedback roles. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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