Concurrent Validity of the Bracken Basic Concept Scale with Language and Intelligence Measures.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rhyner, Paula M. Pecyna; Bracken, Bruce A.
Titel	Concurrent Validity of the Bracken Basic Concept Scale with Language and Intelligence Measures.
Quelle	In: Journal of Communication Disorders, 21 (1988) 6, S.479-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Concept Formation; Disabilities; Handicap Identification; Intelligence; Intelligence Tests; Language Acquisition; Language Tests; Preschool Education; Test Validity; Preschool Language Scale; Bracken Basic Concept Scale; Slosson Intelligence Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Handicap; Behinderung; Intelligenz; Klugheit; Intelligence test; Intelligenztest; Sprachaneignung; Spracherwerb; Language test; Sprachtest; Pre-school education; Vorschulerziehung; Testvalidität
Abstract	Comparison of results obtained for 62 normally developing preschool children on the Bracken Basic Concept Scale, the Preschool Language Scale, and the Slosson Intelligence Test revealed low to moderate correlations between the three tests. Results suggest the tests do not measure the same abilities and thus cannot be used interchangeably. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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