Tactual Learning and Cross-Modal Transfer of an Oddity Problem in Young Children.

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Autor/inn/en	Krekling, S.; und weitere
Titel	Tactual Learning and Cross-Modal Transfer of an Oddity Problem in Young Children.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 47 (1989) 1, S.88-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Children; Learning; Problem Solving; Tactual Perception; Transfer of Training; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Lernen; Problemlösen; Taktile Wahrnehmung; Training; Transfer; Ausbildung; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Among 294 children of three to eight years, tactual oddity learning increased gradually with age. The finding of bidirectional cross-modal transfer of oddity learning supported the suggestion that such transfer occurs when training and transfer oddity tasks share a common vehicle dimension. Results are considered consistent with the view that development of oddity learning depends on a single process. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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