John David Faber: Reality Therapy Applied to the Elementary Music Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenberg, Marvin
Titel	John David Faber: Reality Therapy Applied to the Elementary Music Classroom.
Quelle	In: Bulletin of the Council for Research in Music Education, (1988) 98, S.44-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Hochschulschrift; Dissertation; Classroom Techniques; Discipline; Doctoral Dissertations; Educational Research; Elementary Education; Music Education; Reality Therapy; Research Design; Statistical Studies; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Thesis; Dissertations; Academic thesis; Klassenführung; Disziplin; Doctoral dissertation; Doctoral thesis; Doctoral theses; Dissertationsschrift; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Musikerziehung; Forschungsdesign; Schülerverhalten
Abstract	Critiques a study comparing the effects of reality therapy to the effects of two other disciplinary systems--removal from class activity, and assigning extra work--on student perceptions of classroom behavior and on student attitudes. Greenberg commends Faber's use of reality therapy regarding music education but identifies weaknesses in research design and procedures which bring conclusions into question. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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