A Comparison Between Computer-Based and Traditional Assessment Tests, and Their Effects on Pupil Learning and Scoring.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jackson, Bryan
Titel	A Comparison Between Computer-Based and Traditional Assessment Tests, and Their Effects on Pupil Learning and Scoring.
Quelle	In: School Science Review, 69 (1988) 249, S.809-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Computer Software; Computer Uses in Education; Educational Assessment; Middle Schools; Science Education; Science Tests; Secondary Education; Secondary School Science; Student Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Computernutzung; Education; assessment; Bewertungssystem; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses the use of a microcomputer in the assessment of middle school pupils in science classes. Describes experimental details, the computer program, test procedures, and results. Concluded that pupils benefit from the immediate feedback provided by computer assessment compared to traditional methods. (CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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