Classroom Foreign Language Learning and Language Variation: The Notion of Pedagogical Norms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Valdman, Albert
Titel	Classroom Foreign Language Learning and Language Variation: The Notion of Pedagogical Norms.
Quelle	In: World Englishes, 7 (1988) 2, S.221-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Standards; Communicative Competence (Languages); French; Interlanguage; Language Attitudes; Language Variation; Native Speakers; Second Language Learning; Sociolinguistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Französisch; Zielsprache; Sprachverhalten; Sprachenvielfalt; Muttersprachler; Zweitsprachenerwerb; Soziolinguistik
Abstract	Presents a multi-targeted model of interlanguage variation. Advanced learners handle variation differently than native speakers. The establishment of pedagogical norms or classroom replicas of the target language which reflect actual behavior of native speakers, appropriate for foreigners, is stressed. Two variable features of French illustrate these norms. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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