Intrinsic Orientation Profiles and Learning Mathematics in CAI Settings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mevarech, Zemira R.
Titel	Intrinsic Orientation Profiles and Learning Mathematics in CAI Settings.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 81 (1988) 4, S.228-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Computer Assisted Instruction; Foreign Countries; Intermediate Grades; Mathematics Instruction; Student Attitudes; Student Educational Objectives; Student Motivation; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Ausland; Mittelstufe; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Schülerverhalten; Schulische Motivation
Abstract	Investigation into fourth- through sixth-grade students' (N=257) motivational differences regarding computer-assisted mathematics instruction revealed that intrinsically-motivated students performed better at the computer, but not on a paper-and-pencil achievement test, than extrinsically-motivated students. Students who had self-criteria for success and failure fared better on the paper-and-pencil examination than did extrinsically cognitive oriented students. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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