Research on Group-Based Mastery Learning Programs: A Meta-Analysis.

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Autor/inn/en	Guskey, Thomas R.; Pigott, Therese D.
Titel	Research on Group-Based Mastery Learning Programs: A Meta-Analysis.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 81 (1988) 4, S.197-216Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Age Differences; Elementary Secondary Education; Higher Education; Instructional Effectiveness; Mastery Learning; Meta Analysis; Research Methodology; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Meta-analysis; Metaanalyse; Research method; Forschungsmethode; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A synthesis of findings from 46 studies on group-based applications of mastery learning strategies points out their positive effects on both cognitive and affective student learning outcomes as well as on several teacher variables. Variables affecting the success of mastery learning, such as choice of strategy, student grade level, and study duration, are explored. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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