Thematic Influences on Children's Judgments about Story Adequacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	Thematic Influences on Children's Judgments about Story Adequacy.
Quelle	In: Child Development, 59 (1988) 4, S.918-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Coherence; College Students; Elementary Education; Elementary School Students; Evaluative Thinking; Grade 2; Grade 5; Higher Education; Pragmatics; Reader Text Relationship; Semantics; Story Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Elementarunterricht; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pragmalinguistik; Semantik
Abstract	Determines some reasons that children may ignore detected inconsistencies in judging story adequacy. Results indicate that factors specific to a story and the construction of its internal representation, contribute to the judging and monitoring performance of children. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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