How Are You Helping Your Kids Understand the Reading Process Instead of Just Recalling Information? (When the Principal Asks).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harp, Bill
Titel	How Are You Helping Your Kids Understand the Reading Process Instead of Just Recalling Information? (When the Principal Asks).
Quelle	In: Reading Teacher, 42 (1988) 1, S.74-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Reading Instruction; Reading Processes; Schemata (Cognition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Leseunterricht; Leseprozess; Cognition; Schema; Kognition
Abstract	Discusses how to help children understand the reading process instead of simply recalling information. Presents two instructional strategies which help children learn metacomprehension. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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