How To Be Responsive to Stakeholders in Curriculum Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hill, John C.
Titel	How To Be Responsive to Stakeholders in Curriculum Studies.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 72 (1988) 509, S.8-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Planning; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Holistischer Ansatz; Ablaufplanung; Planungsprozess
Abstract	To ensure that curriculum development staff are focusing on student needs, this article suggests a question matrix showing the holistic relationship in the planning, implementation, and outcomes processes and in five interrelated program components (curriculum design, instructional means, resources, staff development, and learning experience). Includes four references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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