Silent Pedagogy: How Museums Help Visitors Experience Exhibitions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eisner, Elliot W.; Dobbs, Stephen M.
Titel	Silent Pedagogy: How Museums Help Visitors Experience Exhibitions.
Quelle	In: Art Education, 41 (1988) 4, S.6-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Art Education; Arts Centers; Educational Facilities; Exhibits; Fine Arts; Instructional Improvement; Lifelong Learning; Museums; Public Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Bildungsstätte; Bildende Kunst; Unterrichtsqualität; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Museum; Museumswesen; Museen; Öffentliche Erziehung
Abstract	Presents a study which examined nonspoken information that provides museums visitors with cues for perceiving, thinking about, and appreciating works of art through displays and labeled exhibitions. Discusses reasons museums operate as they do and considers what might be done to enhance visitors' satisfaction. Calls on museum educators to improve the educative-informative value of art museums. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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