Beyond Finding and Fixing the Deficiencies: Augmenting the Clinical Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenberg, Mimi
Titel	Beyond Finding and Fixing the Deficiencies: Augmenting the Clinical Model.
Quelle	In: Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 3 (1987) 4, S.291-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Basic Skills; Diagnostic Teaching; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Individualized Instruction; Learning Disabilities; Mastery Learning; Special Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Bildungspraxis; Holistischer Ansatz; Individualisierender Unterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Programs for learning-disabled students generally emphasize basic skills acquisition, are highly individualized, use diagnostic-prescriptive methods, and are based on mastery learning principles. A more holistic approach is advocated and would include the content areas, systematic group interaction and instruction, experiential learning opportunities, and more direct instruction. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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