Discussing Read-Aloud Fiction: One Approach for Motivating Critical Thinking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alvermann, Donna E.; Olson, James R.
Titel	Discussing Read-Aloud Fiction: One Approach for Motivating Critical Thinking.
Quelle	In: Reading Horizons, 28 (1988) 4, S.235-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescents; Aesthetic Values; Critical Reading; Critical Thinking; Directed Reading Activity; Discussion (Teaching Technique); Intermediate Grades; Junior High Schools; Literature Appreciation; Reader Text Relationship; Reading Aloud to Others; Science Fiction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kritisches Lesen; Kritisches Denken; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Literarische Wertung
Abstract	Describes one teacher's reading aloud a Paula Danziger novel to motivate a group of adolescents to think and respond critically to read-aloud fiction. Includes examples of discussion strategies used to help students judge word play, recognize different points of view, and evaluate the author's ability to relate to her audience. (ARH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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