Learners in Transition: Evidence from the Interactiion of Accuracy and Self-Monitoring Skill in a Listening Task.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Yule, George; und weitere
Titel	Learners in Transition: Evidence from the Interactiion of Accuracy and Self-Monitoring Skill in a Listening Task.
Quelle	In: Language Learning, 37 (1987) 4, S.511-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	English (Second Language); Language Tests; Listening Skills; Metacognition; Second Language Learning; Student Improvement; Test Wiseness + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Language test; Sprachtest; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Assesses the self-monitoring abilities of intermediate English-as-a second-language students enrolled in a pronunciation/listening course indicated three subgroups: those who improved their ability to choose correct answers but not their self-monitoring ability; those who regressed in ability to choose correct answers but significantly improved self-monitoring abilities; and those who showed only minor improvement in both areas. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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