Evaluating the Treatment Effect of Repeated Probes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Winner, Michelle; Elbert, Mary
Titel	Evaluating the Treatment Effect of Repeated Probes.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Disorders, 53 (1988) 2, S.211-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Articulation Impairments; Drills (Practice); Generalization; Preschool Education; Speech Therapy; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	This study investigated the effect of the administration of frequent and infrequent probe lists on generalization with four articulation disordered children (ages 3:10 to 5:8). Results indicated that frequency of probe list administration did not produce any predictable effect on the extent of generalization or the occurrence of a practice effect. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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