The Relationship between Instructional Strategies, Study Practices, and Attitudes toward Biology.

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Autor/inn/en	Tamir, Pinchas; Amir, Ruth
Titel	The Relationship between Instructional Strategies, Study Practices, and Attitudes toward Biology.
Quelle	In: Journal of Biological Education, 21 (1987) 4, S.291-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; Cognitive Development; Research; Science Education; Scientific Attitudes; Secondary Education; Secondary School Science; Student Attitudes; Study Skills; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kognitive Entwicklung; Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Studientechnik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses responses to student questionnaires used to identify the effect of instructional strategies on study practices and attitudes towards biology. Concludes that while organized teaching has a stronger effect on study skills, teaching by enquiry has a stronger effect on curiosity and interest. (Author/CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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