A Peer Review Process to Assess the Quality of Graduate Medical Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Levine, Howard; und weitere
Titel	A Peer Review Process to Assess the Quality of Graduate Medical Education.
Quelle	In: Journal of Medical Education, 63 (1988) 4, S.288-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Quality; Graduate Medical Education; Higher Education; Peer Evaluation; Program Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Although time-consuming and in some cases causing apprehension among staff and residents, the experience of a peer review at Cleveland Clinic Foundation was useful for staff members, residents, and administrators. Peer review was effective in identifying program strengths and weaknesses and in increasing communication among staff. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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