Developing Scope and Sequence for the Gifted Learner: A Comprehensive Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	VanTassel-Baska, Joyce; Campbell, Myrtle
Titel	Developing Scope and Sequence for the Gifted Learner: A Comprehensive Approach.
Quelle	In: Gifted Child Today (GCT), 11 (1988) 2, S.2-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-9580
Schlagwörter	Leitfaden; Curriculum Development; Developmental Continuity; Elementary Secondary Education; Gifted; Models; Needs Assessment; Planning; Program Development; Indiana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Entwicklungsprozess; Begabter, Hoch Begabter; Analogiemodell; Bedarfsermittlung; Ablaufplanung; Planungsprozess; Programmplanung
Abstract	A comprehensive curriculum-development program which covers grades K-12 can ensure a meaningful scope and sequence of experiences for gifted learners. The experience of the Gary Community School Corporation and other Indiana communities with such an approach is described. Eight steps from needs assessment to implementing the model are presented. (VW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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