Oral Reading and Adult Poor Readers: Implications for Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bruder, Mary Newton; Biggs, Shirley A.
Titel	Oral Reading and Adult Poor Readers: Implications for Practice.
Quelle	In: Journal of Reading, 31 (1988) 8, S.736-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Adult Reading Programs; Oral Reading; Reading Failure; Reading Instruction; Reading Research; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Reading disability; Reading weakness; Leseschwäche; Leseunterricht; Leseforschung; Schülerverhalten
Abstract	Reports on a study that found that a large proportion of adult poor readers reported negative memories of reading aloud in school. Also found that dislike of oral reading increased with reading ability, was present equally among men and women, and was less common among Blacks than Whites. (ARH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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