Manipulative Algebra--The Culprit or the Scapegoat?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Waits, Bert K.; Demana, Franklin
Titel	Manipulative Algebra--The Culprit or the Scapegoat?
Quelle	In: Mathematics Teacher, 81 (1988) 5, S.332-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Algebra; Calculators; Computer Graphics; Computer Software; Equations (Mathematics); Functions (Mathematics); Graphs; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Secondary Education; Secondary School Mathematics; Symbols (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Calculator; Rechner; Rechenmaschine; Computergrafik; Equations; Mathematics; Gleichungslehre; Grafische Darstellung; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Sekundarbereich
Abstract	Argues that before topics are added to or deleted from the traditional mathematics curriculum, it should be determined how technology can be used to teach that content. (PK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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