Increasing Student Interest and Input in Advanced Language Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frazer, Susan F.
Titel	Increasing Student Interest and Input in Advanced Language Courses.
Quelle	In: French Review, 61 (1988) 4, S.587-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Advanced Courses; Attitude Change; French; Peer Evaluation; Public Speaking; Second Language Instruction; Student Attitudes; Student Evaluation; Student Projects + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fortgeschrittenenunterricht; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Französisch; Vortrag; Fremdsprachenunterricht; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Schulprojekt
Abstract	One teacher assigns brief classroom presentations on pre-assigned topics as preparation for a longer, final presentation on a student-selected topic for evaluation by other students. The technique promotes student understanding of the complexity of evaluation and causes students to be more attentive. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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